Autenne

Ken je dat? Ben je een documentaire aan het kijken, krijg je steeds meer het gevoel dat de hoofdpersoon wel eens autisme zou kunnen hebben. In het verleden heb ik dat wel eens eerder gehad toen we naar documentaires keken van Bob Dylan en  Andy Warhol, bleek later dat het waarschijnlijk inderdaad autisten waren/zijn!
Van de week had ik dat weer, we keken naar een documentaire over een Amerikaanse lange baan schaatser. Hoe langer we keken hoe meer onze autennes begonnen te bieben en flikkeren. Deze jongen had op school geen aansluiting, hij was verlegen en zei niet veel. Ook teamsport (ijshockey) was niet voor hem weggelegd, veel te ruw en te veel contact. Nu doet hij aan lange baan schaatsen, heeft een coach op afstand (o.a. via de computer) die hem vertelt wat hij 's morgens moet doen en dan later weer contact opneemt wat er 's middags op het programma staat. En hij vaart er wel bij.
Of hij echt een autist is? Ik weet het natuurlijk niet zeker, maar de komende Olympische Spelen is hij voor mij favoriet, alles liever dan Sven.

Schieten zou je ze!

Onze oudste zit al een poos met veel plezier op een handboogschieten. Het is goed voor zijn houding en concentratie, het is gestructureerd, de groep jeugdleden niet te groot. Ideaal dus. Maar nu zijn ze de laatste tijd aan het klungelen.

De ene keer gaat het niet door want ze houden buurt schiet-toernooien, dan is er een vergadering gepland, (die niet in de kantine kan?) en dan moeten de volwassenen competitie schieten (1x per maand) wat blijkbaar een half uur eerder moet beginnen, waardoor de jeugdleden ook een half uur eerder moeten beginnen (wat wij echt niet redden), en een hoop gerommel oplevert, want de kasten waar de materialen liggen staan achter de schietbaan, en er is altijd wel iemand die nog iets nodig heeft.

En zo zijn er nog wel meer van die kleine dingetjes.
Reden voor ons om er mee te stoppen, heel jammer, maar op deze manier geeft het ons meer onrust dan dat het plezier oplevert.

En zeg nou zelf, als je je kind wil aanmelden bij een club en je vraagt wanneer ze daar terecht kunnen en je krijgt te horen dat het in principe elke week zo laat is, maar 1x in de maand een half uur eerder (niet een vaste dag) en af en toe vervalt het helemaal. Dan ga je toch liever naar een club waar ze meer structuur hebben, ook al heeft je kind geen beperking?

Overdosis december

Ben zo blij dat december voorbij is.
Dat begint natuurlijk al in november als die beste man uit Spanje voor een paar weken overkomt. Hij is nog nauwelijks terug in Spanje of de kerstbomen gaan de klassen al weer in.
Vervolgens ga je het spelletje doen: "Ik ga naar school en ik neem mee:"

• Een bordje en bestek (voorzien van naam) in een tasje (voorzien van naam)
• Een tasje met kerstversielsels (voorzien van naam)
• Een tasje met kerstgroen (voorzien van naam)
• Een bakje met natte oase (voorzien van naam)
• Een kaars (daar hoeft dan weer geen naam op)
• Een glazen potje (voorzien van naam)
• En natuurlijk voor het kerstbuffet een schaal (voorzien van naam) met hapjes.

Je zou haast nog je kind voorzien van naam, anders vergeet je die nog mee te nemen naar school ;-)

Dan twee weken vakantie, is wel lekker hoor, niet vroeg eruit voor school (het is nog zo donker 's morgens), geen verplichtingen (behalve dan mijn  werk waar het dan de drukste periode van het jaar is) maar toch.

De jongens krijgen een overdosis chocolade waar ze toch wel wat van gaan hyperen. Een overdosis computertijd, waardoor ik ondertussen alle ins en outs weet van hun favoriete computerspelletjes en een overdosis leuke films, waardoor de veren van de bank overuren maken. En niet te vergeten de kerstboom die toch een flinke hoeveelheid van onze toch al schaarse ruimte in beslag neemt.

Gelukkig is december voorbij, de kerstboom het raam uit (wat een ruimte ineens) en de jongens weer in de structuur.

Voor het nieuwe jaar wens ik iedereen een rustig en regelmatig 2010

Sterke kanten van leerkrachten

Op een andere mooie poster die ook door het REC oost Nederland is gemaakt staan de sterke kanten van een leerkracht die met autisme te maken krijgt. Ook deze kun je hier zien/downloaden

1. Blijft zich verdiepen in ASS
2. Vat reacties niet persoonlijk op
3. Ziet ouders als ervaringsdeskundigen
4. Geeft duidelijk aan wat, waar, wanneer, met wie en wat daarna
5. Verduidelijkt met visualisaties
6. Kan aan klasgenoten uitleggen dat iedereen wel ergens extra hulp voor nodig heeft
7. Geeft de leerling extra ‘voordenk’ en nadenktijd
8. Ondersteunt samenwerking en spelen
9. Stemt de aanpak met andere betrokkenen af (thuis, school, wereld)
10. Bedenkt praktische oplossingen voor leerlingen met ASS
11. Durft voor deze leerling een uitzondering te maken
12. Gaat uit van de onmacht, niet van onwil
13. Benadrukt wat de leerling goed kan
14. Weet: stress = signaal gedrag, dus aan de slag!
15. Is voorspelbaar
16. Spreekt de leerling aan bij de naam
17. Zegt wat ie doet en doet wat ie zegt
18. Helpt met plannen en organiseren
19. Helpt vrije tijd in te vullen
20. Reageert rustig, neutraal en geduldig
21. Is bereid om een aanbod van hulp te aanvaarden
22. Vertelt en laat zien wat het gewenste gedrag is
23. Geeft de leerling ruimte om zichzelf te zijn
24. Helpt de leerling hulp te vragen
25. Heeft plezier in de begeleiding en ziet er de lol van in

Sterke kanten van autisme

Een mooie poster gemaakt door het REC oost Nederland waarop de sterke kanten van autisme staan. Met leuke tekeningen en teksten.
Helaas krijg ik de plaatjes niet op mijn blog, maar je kunt hem hier zien/downloaden.

1. Heeft eigen logica
2. Verdiept zich in een bepaald onderwerp
3. Is eerlijk
4. Durft een boel
5. Kan geboeid worden door ongewone zaken
6. Heeft veel kennis van bepaalde zaken
7. Gebruikt speelgoed op een eigen manier
8. Begrijpt een schematische weergave goed
9. Kan onverstoorbaar doorwerken
10. Heeft buitengewoon organisatorische vaardigheden
11. Heeft een uitstekend visueel geheugen
12. Vindt ‘afspraak is afspraak’
13. Merkt veranderingen snel op
14. Kan computers weer aan de praat krijgen
15. Onderzoekt de wereld heel grondig
16. Is beleefd tegen anderen
17. Stelt zich niet aan bij pijn
18. Kan veel feiten reproduceren
19. Heeft geen behoefte aan sociale franje
20. Kan goed alleen spelen
21. Heeft een eigen gevoel voor humor
22. Hoort geluid altijd als eerste
23. Heeft oog voor detail
24. Is goed in planmatig en stapsgewijs werken
25. Is zichzelf

Wie dan wel?

Als wij niet meer geloven dat het kan
Wie dan wel?
Als wij niet meer vertrouwen op houden van
Wie dan wel?
Als wij niet meer proberen om van fouten wat te leren
Wie dan wel?
 
Als wij niet meer zeggen hoe het moet
Wie dan wel?
Als wij niet meer weten wat er toe doet
Wie dan wel?
Als wij er niet in slagen de ideeën aan te dragen
Voor een kans op betere dagen
Wie dan wel?
 
Als wij niet meer geloven dat het kan
Wie dan wel?
Als wij er niet mee komen; met een plan
Wie dan wel?
Als wij er niet voor zorgen, dat de toekomst is geborgen
Voor de kinderen van morgen
Wie dan wel?
Als wij onszelf niet dwingen een gat in de lucht te zingen
Waar zij in kunnen springen
Wie dan wel?

Paul van Vliet

Heb ik dat?

Ja hoor, nog vol goede moed over gisteren.
Zie ik dat over anderhalve week onze jongste een boekbespreking heeft.
Slik, nog niks aangedaan.
In alle consternatie vergeet ik ook nog de gymkleren mee te geven.
Zucht.

Heb ik in ieder geval de hele dag het liedje van The The in de kop
#Something always goes wrong#
#When things are going right#